Pensamiento Crítico en la Práctica Enfermera
Conceptos clave
La toma de decisiones clínicas implica un juicio, que incluye el pensamiento y la acción críticos y reflexivos y la aplicación de la lógica científica y práctica.
Las enfermeras que aplican el pensamiento crítico en su trabajo se centran en las opciones para solucionar los problemas y tomar decisiones, en lugar de tomar rápidamente y sin pensar soluciones precipitadas y simples.
Seguir un procedimiento paso a paso sin ajustarlo a las necesidades particulares del paciente es un ejemplo de pensamiento crítico básico.
En el pensamiento crítico complejo una enfermera aprende que existen soluciones alternativas y quizás contradictorias.
En el razonamiento diagnóstico se recogen datos del paciente y se analizan para determinar sus problemas.
El proceso de enfermería es un modelo para el cuidado del paciente que incluye competencias tanto de pensamiento crítico general como específico, de manera que se centra en las necesidades únicas de cada paciente.
El modelo de pensamiento crítico combina la base de conocimiento de una enfermera, la experiencia, la competencia en el proceso de enfermería, las actitudes y los estándares, para explicar cómo las enfermeras realizan los juicios clínicos que son necesarios para unos cuidados de enfermería seguros y efectivos.
Las experiencias de aprendizaje clínico son necesarias para adquirir habilidades en la toma de decisiones clínicas.
Las actitudes de pensamiento crítico ayudan a saber cuándo es necesaria más información y cuándo es engañosa, y a reconocer los límites de los propios conocimientos.
El uso de estándares intelectuales durante la valoración asegura la obtención de una base de datos completa de la información.
Los estándares profesionales para el pensamiento crítico se refieren a los criterios éticos para los juicios de enfermería, a los criterios basados en la evidencia para la evaluación y a los criterios de la responsabilidad profesional.
Reunirse periódicamente con los colegas permite analizar los resultados previstos e imprevistos en cualquier situación clínica para aprender y desarrollar continuamente la propia pericia y conocimiento.